В МА ДОУ «Детский сад №8 «Полянка» Яшкинского муниципального района» обучение детей проводится на русском языке по Основной образовательной программе дошкольного образования, разработанной коллективом МА ДОУ «Детский сад №8 «Полянка. Основная образовательная программа МА ДОУ «Детский сад №8 «Полянка» является нормативно-управленческим документом, характеризующим специфику содержания и особенности учебно-воспитательного процесса. Основная образовательная программа ДОУ разработана в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования, на основе Примерной образовательной программы, под редакцией А.Г.Осмолова; парциальных программ: «Цветные ладошки» И.А. Лыковой; «Основы безопасности детей дошкольного возраста» под редакцией Р.Б.Стеркиной, Н.А.Авдеевой, О.Л.Князевой; «Юный эколог» С.Н.Николаевой и в соответствии с нормативными документами:
— Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.12 №273 ФЗ
— Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 15 мая 2013г №26 «Об утверждении СанПин 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций» (с изменениями на 27 августа 2015года)
— Приказ Министерства образования и науки РФ от 17 октября 2013г №1155 « Об утверждении федерального государственного стандарта дошкольного образования»
— Приказ Министерства образования и науки РФ от 30 августа 2013г №1014 «Об утверждении Порядка проведения самообследования образовательной организации»
— Постановление Правительства Российской Федерации от 5 августа 2013г №662 «Об осуществлении мониторинга образования»
-Устав муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №8 «Полянка» Яшкинского муниципального района, зарегистрирован 3.11.2015г
— Лицензия на осуществление образовательной деятельности, выдана Государственной службой по надзору и контролю в сфере образования № 16207 от 13 июля 2016г.
Программа определяет содержание образования и особенности организации воспитательно-образовательного процесса (его содержание, формы, педагогические технологии, методы и приёмы). Она обеспечивает построение целостного педагогического процесса, направленного на полноценное развитие ребёнка – физическое, социально-коммуникативное, познавательное, речевое, художественно-эстетическое – во взаимосвязи.
Основные принципы построения и реализации Образовательной программы ДОУ:
• Учет возрастных и индивидуальных особенностей развития детей;
• Системность в отборе и представлении образовательного материала, интеграция задач интеллектуально-познавательного, художественно-эстетического, социального развития дошкольников и обогащение содержания образования:
• Деятельный подход к организации образования, включение познавательного компонента в разнообразные виды и формы организации детской деятельности.
• Сочетание наглядных и эмоционально-образовательных технологий обучения.
• Открытость образовательных программ для повторения и уточнения образовательного материала в течение года, месяца, недели, включая работу по взаимодействию с родителями и детьми других возрастных групп.
Основная образовательная программа ДОУ:
• Учитывает потребности детского контингента ДОУ.
• Направлена на достижение предполагаемого результата совместной деятельности ДОУ и семьи.
• Содержание воспитательно-образовательного процесса ориентировано на социальный заказ.
• Учитывает культурно-образовательные особенности региона
• Учитывает уровень квалификации педагогов, особенности деятельности специалистов.
• Является основой для разработки и совершенствования структуры управления воспитательно-образовательным процессом в ДОУ.
• Развитие и совершенствование предметно — развивающей среды;
В части программы, формируемой участниками образовательного процесса использованы программы:
«Цветные ладошки» И.А. Лыковой. В данной программе по художественному воспитанию, обучению и развитию детей 2-7 лет дошкольников автор представляет оригинальный вариант проектирования образовательной области «художественное творчество» в соответствии с ФГТ. В ней раскрыты научная концепция и педагогическая модель художественного образования, нацеленные на формирование у детей эстетического отношения к окружающему миру; описаны психолого-педагогические и культурные условия реализации модели в системе современного дошкольного образования; самостоятельная художественная деятельность рассматривается с позиции педагогической ценности как интегрированный показатель, а «картина мира» — как интегрированный результат формирования эстетического отношения к миру. Предложена система календарно-тематического планирования содержания изобразительной деятельности во всех возрастных группах ДОУ.
«Основы безопасности детей дошкольного возраста» Р.Б. Стеркиной, Н.Л. Князевой, Н.Н. Авдеевой, разработанная на основе проекта государственных стандартов дошкольного образования. В соответствии с современными психолого – педагогическими ориентирами. В ней даются примеры проведения возможных занятий и использования методических приемов, способствующих более эффективному усвоению детьми соответствующего материала. Определяя основное содержание и направление развития детей, составители программы оставляют за каждым ДОУ право на использование различных форм и методов организации обучения с учетом индивидуальных и возрастных особенностей детей, социокультурных различий, своеобразие домашних и бытовых условий, а также общей социально-экономической и криминогенной ситуации. При этом основным ориентиром должен стать учет жизненного опыта детей, особенностей их поведения, предпочтений. Заключительный раздел программы содержит основные принципы ее реализации, рекомендации по планированию работы педагогов и специалистов дошкольного учреждения с воспитанниками, а также предложения по взаимодействию с родителями.
«Юный эколог» С.Н.Николаевой. Программа разработана на основе теоретических и практических исследований в области экологического воспитания дошкольников. В ней раскрыты условия, соблюдение которых способствует успешной реализации программы «Юный эколог» в практике работы детского сада. В программе представлено семь разделов. Это: элементарные сведения о мироздании, неживой природе Земли и её значении в жизни живых существ; два раздела посвящены раскрытию взаимосвязи растений и животных со средой обитания; четвёртый прослеживает роль среды обитания в процессе онтогенеза – роста и развития отдельных видов растений и высших животных; в пятом раскрываются взаимосвязи внутри сообществ, жизнь которых дети могут наблюдать. Шестой раздел показывает разные формы взаимодействия человека и природы. Особое (оздоровительное) значение имеет пункт, в котором рассматриваются потребности людей (детей) как живых существ и вытекающие отсюда требования к окружающей среде. В седьмом разделе даны общие рекомендации к распределению материала по возрастам. Программа «Юный эколог» может быть использована в любом дошкольном учреждении, где происходит переход от традиционного ознакомления с природой к решению вопросов экологического воспитания. В программе не даётся жёсткой привязки задач и содержания экологического воспитания к тому или иному возрасту, что позволяет начать её реализацию в любой возрастной группе детского сада. Данные в программе рекомендации к распределению материала по возрастам позволяют воспитателю осуществлять индивидуальный подход к детям, регулируя на каждом этапе объём и глубину решения поставленных задач.
